La Couronne Commune de la Charente
La Couronne 
« Le PEDT est un outil conçu dans l’intérêt de l’enfant. C’est un cadre qui permet à l’ensemble des acteurs éducatifs de coordonner leurs objectifs et leurs actions de manière à respecter au mieux les rythmes, les besoins et les aspirations de chaque enfant. Il établit une continuité entre les temps de l'enfant et les divers intervenant.e.s.
Il multiplie les possibilités pour les enfants de s’épanouir en acquérant différents savoirs, savoir-faire et savoir être. C'est une ambition partagée dans une commune dynamique, qui cherche à lutter, aujourd'hui et demain, contre l'inégalité des chances. »
Nicolas Gréverie
Maire-adjoint
en charge de l'Éducation
et de l'Égalité des chances
La Couronne renouvelle pour la troisième fois son PEDT.
Il permet de faciliter les organisations familiales, il répond aux besoins de prise en charge des enfants, surtout pour les parents qui travaillent, en assurant notamment en fin d’après-midi l’organisation d’une offre d’activités périscolaires en continuité et en complémentarité avec l’école.
Il dynamise la vie associative culturelle, sportive et citoyenne de la Ville.
Il existe à La Couronne un fort tissu associatif. Les bénévoles, et le cas échéant, les salariés, sont mobilisés
pour des interventions dans le cadre périscolaire.
Le PEDT favorise l’ouverture des associations au monde éducatif et l’élaboration de projets collectifs, ce qui permet
le développement de liens entre elles.
Il favorise le développement des loisirs pour tous et contribue au partage des valeurs de la République et à la culture du « vivre ensemble ».
Le PEDT initie une démarche collective en faveur de la mixité des publics qui permet à tous les participants de faire l’apprentissage de la solidarité dans le respect de la diversité et des différences. La mise en place d’activités participatives favorise l’implication des enfants pour construire des espaces propices à l’échange et au « vivre ensemble ». Ces activités visent ainsi à l’acquisition de l’expérience de la rencontre, de l’ouverture culturelle et de la mixité pour faire vivre et partager les pratiques démocratiques et la citoyenneté.
Un PEDT est un cadre partenarial formalisé par une convention. Ce projet permet de définir des orientations et valeurs
éducatives communes entre les professionnels agissant sur l’ensemble de la journée d’un enfant.
Ces professionnels forment une communauté éducative qui intègre d’autres partenaires institutionnels et financiers investis pour l’éducation et l’enfance-jeunesse sur la commune de La Couronne.
Le suivi et l’évaluation du PEDT nécessitent de rassembler un panel d’acteurs représentatifs de la société civile afin
de partager les savoirs, les compétences, les expériences pour une vision globale et cohérente.
Le renouvellement du PEDT s’est donc structuré autour de réunions d'un comité de pilotage, d’une enquête auprès
des différents bénéficiaires ou intervenants des Temps d'Activités Périscolaires (TAP), de groupes de travail incluant
des représentants de l’ensemble des membres de la communauté éducative, du travail de coordination conduit par
la Direction Éducation.
Il se réunit en milieu d’année scolaire afin d’identifier les points forts et les difficultés rencontrées, ainsi qu’en amont des conseils d’écoles du dernier trimestre, afin de proposer d’éventuelles évolutions d’organisation pour la rentrée suivante à la validation des conseils d’écoles et du Conseil municipal le cas échéant.
Le suivi et l’évaluation du PEDT sont assurés par un comité de pilotage dédié. Cependant, l’expérience des années passées a incité la Ville à multiplier les échanges interacteurs permettant une régulation et un réajustement dans la mise en œuvre des objectifs du PEDT.
Dans un souci d’amélioration continue des actions, elle permet de vérifier la pertinence et la cohérence du projet, entre, d’une part, les objectifs de départ et les finalités définies, et d’autre part, le fonctionnement quotidien.
Trois groupes de travail se sont réunis entre janvier et février 2021.
Tous les acteurs de la communauté éducative étaient représentés : élu, parents d’élèves, DDEN, enseignants des 3 écoles, ATSEM, référente familles du CSCS, techniciens municipaux.
Chaque objectif du précédent PEDT a été interrogé pour :
La méthode d’évaluation qui a été choisie vise à augmenter la qualité du projet dans une démarche partenariale et de confiance.
Les résultats de l'évaluation permettent :
Depuis 2016, la commune a souhaité renforcer la structuration de la caisse des écoles afin d’y intégrer systématiquement l’ensemble des dépenses liées à la scolarisation des enfants et de pouvoir opérer une lecture analytique de ces dépenses par rapport au budget communal.
Depuis 2021, la structuration analytique du budget est renforcée et permet un suivi précis et spécifique du financement des TAP.
Ainsi, les membres de cette instance (directeurs d’écoles, représentants des parents notamment) ont une meilleure connaissance de l’impact budgétaire des choix opérés par la collectivité en accord avec ses partenaires.
Le 11 mars 2021, les objectifs généraux du PEDT pour la période 2021-2024 ont été reconduits pour certains, fusionnés pour d’autres.
L’action municipale, dans le domaine éducatif, se construit sur le socle des principes et des valeurs républicaines. Elle prend en compte le diagnostic social de la commune, avec la ferme volonté politique de rétablir l’égalité des chances.
La Laïcité à l’école, qui concerne également les temps méridiens (dont la restauration) et périscolaires, est par ailleurs un principe fédérateur.
La gratuité des TAP, un accès facilité à la culture et l’égalité entre les filles et les garçons en découlent.
Objectifs communs et partagés :
L’évaluation a fait ressortir la nécessité d’avoir un objectif prioritaire à travailler transversalement au sein du PEDT : l’implication des parents dans le processus éducatif, qui doit passer notamment par une meilleure communication.
Pour renforcer le lien avec les familles, des actions parents-enfants sont régulièrement organisées par le REAAP* dans les structures (Maison de la Petite Enfance, crèche du SIVU, écoles, …).
Un Espace Numérique de Travail (ENT One) a été installé à l’école élémentaire. Il permet aux parents de suivre plus facilement la scolarité de leur enfant, et de connaître l’ensemble des actions menées pour les familles sur le territoire.
*Réseau d'Écoute, d'Appui et d'Accompagnement des Parents
En juin 2021, l’organisation du temps scolaire a été décidée par la DSDEN avec maintien de l’école à 4 jours en maternelle et 4,5 jours avec TAP en élémentaire. Afin d’offrir un parcours d’activités varié et de répondre aux axes éducatifs du PEDT, les activités proposées en TAP s’inscrivent dans les thématiques suivantes :
Éducation à la santé et développement du « vivre ensemble »
Accès à la culture et développement du « vivre ensemble »
Pour l’année 2021, les TAP ont représenté un coût d’animation et de fournitures de 46 557 €.
Ils sont financés par la Commune (soit 142 € par enfant), l'État et la CAF.
À la rentrée 2021, une évaluation a été mise en place, avec les intervenants et les enfants, dans un souci d’amélioration continue de cette offre de service. Début 2022, un Journal des TAP numérique sera également disponible sur l’ENT One de l’école élémentaire. Il permettra aux familles de s’informer sur les activités menées et aux enfants de partager leurs découvertes avec leurs parents !
